Les métiers d’art : et si c’étaient aussi des métiers scientifiques ?
Quand on pense aux métiers d’art, on imagine souvent la créativité, le dessin ou le geste artistique.
Mais derrière un vitrail, une sculpture, une ferronnerie ou une céramique…
c’est avant tout la maitrise d’une ou de plusieurs matières dans lesquelles se cachent au quotidien le Français, l’Histoire
Et bien plus encore, sans avoir besoin d’atteindre un niveau d’ingénieur ! :
- les Mathématiques,
- la Physique,
- et la Chimie.
Dans un atelier de vitrail par exemple
Un artisan utilise chaque jour :
- la géométrie pour tracer précisément ses pièces ;
- les calculs pour dimensionner un panneau ;
- la physique pour comprendre les contraintes exercées sur le verre ;
- la chimie pour maîtriser les réactions entre pigments, oxydes et températures de cuisson.
Une erreur de quelques millimètres peut empêcher un vitrail d’entrer dans son châssis.
Une mauvaise compréhension des forces exercées sur le verre peut provoquer une casse plusieurs années plus tard.
Une température de cuisson mal contrôlée peut modifier totalement une couleur.
Artisan d'Art c'est Bien au delà d'un seul Métier Artistique
Les métiers d’art sont donc bien plus que des métiers “artistiques”.
Ce sont aussi des métiers d’analyse, d’observation, de logique et de compréhension et maitrise des matériaux avec lesquels ils oeuvrent.
Et cela va encore plus loin.
Un artisan doit aussi :
- rédiger des devis;
- expliquer des notions techniques à ses clients néophytes;
- travailler en équipe ;
- organiser plusieurs projets en même temps ;
- anticiper les problèmes avant qu’ils n’apparaissent.
Du Collège au Lycée : vive les Notions de Bases Scientifiques acquises !
Autrement dit : les savoirs appris au collège et au lycée servent réellement dans la vie professionnelle.
À travers cette série d’articles, nous vous proposons de découvrir comment les sciences prennent vie dans les métiers d’art, et plus particulièrement dans l’univers du vitrail.
Car derrière chaque rayon de lumière colorée… se cache souvent beaucoup plus de science qu’on ne l’imagine.
PLan des Articles développés sur le thème les Sciences dans le Métier d'Art du Vitrailliste
PARTIE 1 — LES MATHÉMATIQUES DANS LE VITRAIL
ARTICLE 1 = Pourquoi un vitrailliste utilise la géométrie avant même de toucher le verre
ARTICLE 2 = Le tracé d’un vitrail : quand les mathématiques deviennent un puzzle géant
ARTICLE 3 = Pourquoi l’algèbre et les calculs sont indispensables dans un atelier de vitrail
ARTICLE 4 = Créer plusieurs vitraux en même temps : un vrai exercice de logique
Liens avec le programme scolaire : géométrie plane ; angles ; parallèles ; symétrie ; échelles ; proportionnalité.
Liens avec le programme scolaire : logique ; organisation spatiale ; anticipation ; géométrie dans l’espace.
Liens avec le programme scolaire : calculs de surfaces ; coûts matériaux ; conversions ; calculs de quantités ; gestion des stocks ; devis.
Liens avec le programme scolaire : organisation ; planification ; priorités ; gestion des ressources.
PARTIE 2 — LA PHYSIQUE DANS LE VITRAIL
ARTICLE 5 = Pourquoi le verre ne casse jamais par hasard
ARTICLE 6 = Le secret de la coupe du verre : comprendre les forces invisibles
ARTICLE 7 = Plomb ou Tiffany : la physique cachée derrière deux techniques de vitrail
ARTICLE 8 = Comment un vitrail résiste au vent, à la pluie et au temps
ARTICLE 9 = Restaurer un vitrail : enquêter comme un scientifique
Liens avec le programme scolaire : forces mécaniques ; propagation des contraintes ; résistance des matériaux
Liens avec le programme scolaire : pression ; propagation de fissure ; tension/compression ; énergie mécanique.
Liens avec le programme scolaire : dilatation thermique ; contraintes mécaniques ; résistance des matériaux.
Liens avec le programme scolaire : météo ; pression ; humidité ; corrosion ; vieillissement.
Liens avec le programme scolaire : observation ; diagnostic ; recherche des causes ; analyse des matériaux.
PARTIE 3 — LA CHIMIE DANS LE VITRAIL
ARTICLE 10 = Pourquoi tous les verres ne se ressemblent pas
ARTICLE 11 = La peinture sur verre : quand la chimie crée la lumière
ARTICLE 12 = Pourquoi un four de vitrailliste ressemble à un laboratoire scientifique
ARTICLE 13 = Moisissures, sels, pollution : les ennemis invisibles des vitraux anciens
Liens avec le programme scolaire : composition chimique du verre ; oxydes métalliques ; transparence ; couleur.
Liens avec le programme scolaire : réactions chimiques ; cuisson ; fusion ; pigments
Liens avec le programme scolaire : montée en température état de la matière ; refroidissement ; dilatation ; choc thermique.
Liens avec le programme scolaire : corrosion ; réactions chimiques ; humidité ; pollution atmosphérique
Ce ensemble d’articles n’a pas la prétention de remplacer les programmes scolaires. Il souhaite simplement apporter un regard complémentaire, celui d’un artisan qui, chaque jour, met en pratique des notions de mathématiques, de physique, de chimie, mais aussi de communication, d’observation et de logique.
Si ces articles peuvent nourrir vos projets pédagogiques ou éveiller la curiosité de vos élèves, je serais très heureux d’échanger avec vous. Que ce soit pour une rencontre dans mon atelier, une intervention en classe ou la construction d’un projet autour des métiers d’art et des sciences, toutes les idées sont les bienvenues.
Voir un théorème prendre vie dans un vitrail, comprendre comment une réaction chimique révèle une couleur ou pourquoi quelques calculs peuvent garantir la solidité d’une œuvre permet parfois de donner un visage concret aux notions étudiées en classe. Et c’est souvent dans ces passerelles entre les disciplines et le monde réel que naissent les plus belles découvertes.
Si cette aventure vous inspire, n’hésitez pas à me contacter. J’aurai grand plaisir à imaginer avec vous des rencontres adaptées à vos élèves, à leurs questions et à vos projets pédagogiques.
Derrière chaque métier d’art se cache une formidable occasion de montrer aux élèves que les savoirs appris en classe sont déjà à l’œuvre dans le monde qui les entoure.